早期数学能力的培养

本书提供如下的早期教育原则：
每个儿童都是一个独立的个性，应当受到尊重，并作为独立的个体被对待。
幼年期是幼儿以自己的方式发展的时期，幼儿教育应当看作是拥有自己的适合实践的有效标准的专门学科。
幼教人员的作用是积极参与幼儿最关心的活动，通过这些活动支持学习。
父母及幼教工作者有责任培养幼儿形成对自己、他人和社会的积极态度，抵制消极因素对幼儿的不良影响。
每个幼儿的文化基础语言天赋都应当被看作学习的基本中介。
非歧视性教学是所有教育的基础，也是衡量一种适宜性课程的重要标准。
所有的儿童都应当有平等的机会获得进步和发展，应当有同等的机会接受高质量的教育。
幼教工作者应优先考虑与父母合作，因为这是确保持续和一致地发展幼儿教育经验的最有效方式，也是保证幼儿课程持续性和一致性的最佳方法。
高质量的教育应当是民主的，民主是人们相处的基础。

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