你的沟通有没有用—教师、家长的说话效能（万千教育）

第一章 认识孩子：天使还是恶魔：
　　父母及教师在面对孩子时，是什么样的教育者？
　 是笑脸迎人、满面春风，还是盏气凌人、满脸寒霜？
　是对孩子感到满意而频频夸奖，还是觉得孩子毛病太多、屡劝不听？
　 通常认为孩子是天使，还是恶魔？
　以“皮革马利翁效应”（Pygmalion Effect）来说，孩子被认为是什么，就可能变成什么。但是，哪个父母不希望自己的孩子是天使，为何偏偏却把孩子塑造成恶魔？我的长子钧豪就“被迫”当了多年的恶魔，之后，差点也让女儿钧怡成为恶魔。为什么？答案就在下面的这几封信当中。
　　钧怡：
后天就是你升上中学的第一次阶段考试了，你知道妈妈不愿“逼”你读书，也没有送你去补习班，就是相信你能自我鼓励及安排，做一个会读书也会休闲的真正好学生。
我等了你两天了，看看你会不会规划如何准备你的各科考试，看看你会不会克服惰性及逃避心理，拿出数学参考书后面的考题来练习（还有好多题目没做吧）。今天是你读书之路的十字路口，是要“向右走”，自动自发、天助自助；还是“向左走”，成为一天到晚被骂，还是打死不肯读书的人，就靠你自己选择了。
这样的一封信，十个小孩中有八个不当一回事，也不会回信。你呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 妈妈
　　　　　　　　　　　　　　　　 2005.10.10上午10：00
我写这样的信，是期待女儿怎样的“标准答案”？她会道歉、忏悔，做出符合我所期望的举动吗？会向父母保证收起贪玩的心，不再逃避、偷懒，然后开始伏案苦读吗？这样一番“说教”就能达到效果吗？我是否“太天真”或“太偷懒”了？父母常把事情丢给孩子自己处理，却忘了必须先培养孩子负责及规划的能力。
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